物理七步预习法——

读　看　做　想　用　议　记

一读：初步理解好每个自然段的意义。 如预习《简谐运动》的第一个自然段，介绍一个弹簧小球装置：弹簧一端固定，一端连小球，杆水平。实际现象：振动几次就停下。假设现象：小球一直振动下去。得出概念：我们把这个系统叫做弹簧振子。注意定义中的“这个”是什么含义，是实际的装置还是理想的装置。

预习了这一段后，我们应该有这样的认识，小球的运动是在某一位置两侧来回运动，接触面越光滑，来回的次数越多，弹簧振子是指最后的理想装置。

二看：看懂教材的插图，课本插图是编者为了帮助学生直观认识了解某些物理观象，掌握概念和规律而精心设计的，具有指导学习，理解知识的作用。如预习《物质是由大量分子组成的》图9－1，是为了形象表达油酸在水面形成的分子层，它告诉我们每个油酸分子相当于一个小球，水面上的油酸薄层是一个一个这样的小球紧密排列而成。图9－2是一张离子显微镜的照片，一个小白点就是一个钨原子，相邻两个小白点的距离大约为1mm，这个数据除以200万，约为10-10m，认为钨原子是紧密排列，所以钨原子的直径约为10-10m，这样我们就看到了钨原子。

三做：物理是一门以实验操作为基础的科学，课前预习必须要求学生结合教材内容预习好“实验”。对一些取材容易，我们应该尽力做一做。如在预习《分子间的相互作用力》时会看到《做一做》体验分子力的作用。你在按要求做时就会感受到玻璃板离开水面时拉力明显大，说明的水分子的作用力。

四想：想就是独立思考，这是我们做预习的人特别应该做的，可以说它是你预习是否有收获的关键。在预习《热力学第二定律》的第三个自然段，怎样理解对段落中的疑问的解释，电动机对冰箱工作物质做功，工作物质的压强增大，同时温度升高，温度较高的工作物质经冰箱表面的散热器降温，热传给了空气，散热后的工作物质流到冰箱内冷冻室的蒸发器迅速鼓胀，要从周围环境中吸热，冷冻室内物体放出了热量温度变低。 电动机做功才实现了温度低的物体的热传递给了高温的空气，这是一种非自发的热传递。我们在预习时应该仔细思考，让自己真正明白这样说的含义。

五用：学是为了用，对学生来说主要体现在做习题上，由于预习后只是对所学的内容是一个初步的认识，只能按书上的说法和思路直接去解答一些问题，建议去做一些极简单的练习，如教科书上的练习，辅导丛书中的预习提问与基础题，一句话刚预习后只能先作一些简单题，但必须这样去做，解决问题的能力就是在做这些题中形成的，你不用老师讲自己看书就可以解决一些问题，这是一件多么让人感到高兴的事。

六议：这里的议论是指预习后自己的体会告诉给同学，让同学来评议自己的正误，这种与同学间的对话就是一种最好的应用，同时还能提高自己的表达能力，有许多道理自己能明白，但是要简单地告诉别人还真是一种能力。我们得好好训练一下。比如上面提到的热力学第二定律，你能不能用自己的话，打着比喻去告诉你的同学。如一块冰糕放在屋子里可以自发地从周围环境中吸热变成与环境同温度的水，谁见过周围空气自发地从一小盒水中吸收热而使它变成冰。说明在自然状态下与温度相关的物理过程具有方向性，深奥的热力学第二定律就这么简单。

七记：学物理切不可用背唐诗的方法，重点要放在理解上，但也不能没有一记忆。提倡先理解再记忆。至少应该在预习后能够不看书说出遇到的概念、定律及它们的表达式。

预习的意义不光是为学好知识，更重要的是培养自己良好的学习习惯，让自己形成勤于思考、勤于动手，独立思维的优秀品质，这可是在今后的生活与工作中不可缺少的能力。

在预习某些概念公式时可以试着填写下面表格

如电场强度定义式：

如果对每个概念涉及的公式都这样去对应一下，你的收获一定不小。

在预习物理规律表达式时可以试着填写下面的表格

如法拉第电磁感应定律：

在预习的时候可能对某些项不理解，可以不填，但对不理解项要作上记号，在听课后，逐渐完善。

这两个表格同时提醒了你在预习概念与规律时要注意的内容

实验预习要求填写下面表格：

高中物理预习提问